Educación y didáctica en el contexto del saber administrativo de los programas de administración.

Este artículo reflexiona sobre la relación entre educación, didáctica y formación en los programas de Administración. Los autores cuestionan una universidad centrada en indicadores, productividad y lógica de mercado, donde el estudiante corre el riesgo de convertirse en cliente y la formación queda relegada. A partir de una revisión conceptual y del contexto de las escuelas de Administración, el texto examina cómo se enseña esta disciplina, qué tipo de docentes requiere y cuáles enfoques didácticos pueden responder mejor a la complejidad de las organizaciones. La propuesta final apunta hacia una formación más crítica, multidisciplinaria y humana del administrador, capaz de ir más allá del entrenamiento técnico y de responder de forma reflexiva a los retos sociales y organizacionales contemporáneos.