El taller «Adoptar la IA con criterio», organizado por el eje de Innovación y Tecnología de la red NestX, reunió a 187 docentes de ocho países.
El 29 de octubre, 187 docentes de diferentes disciplinas participaron en el taller virtual «Adoptar la IA con criterio», organizado por el eje de Innovación y Tecnología de NestX, la Red Adventista de Innovación que agrupa instituciones de educación superior de las divisiones Norteamericana, Interamericana y Sudamericana. El eje es dirigido por el ingeniero Jhon Niño, docente de la Facultad de Ingeniería de la Corporación Universitaria Adventista (UNAC).
Participaron docentes de la UNAC (Colombia), la Faculdade Adventista de Minas Gerais (FADMINAS, Brasil), la Universidad Adventista de Bolivia (UAB), la Universida d Adventista de Centro América (UNADECA, Costa Rica), la Universidad Adventista Dominicana (UNAD, República Dominicana), la Universidad de Montemorelos (UM, México), la Universidad Adventista de Venezuela (UNAV), la Universidad Linda Vista (ULV, México), la Universidad Peruana Unión (UPeU, Perú) y Andrews University (Michigan, E.U.)
Evaluar más allá del producto final
El taller estuvo a cargo del ingeniero William Bautista Alvarado, Technical Program Manager de Globant, empresa aliada de la Facultad de Ingeniería de la UNAC. La sesión abordó los retos que plantea la inteligencia artificial para la práctica docente, en particular el diseño de mecanismos de evaluación que permitan verificar los aprendizajes más allá de los trabajos que entregan los estudiantes.
Como parte de la experiencia, los asistentes se organizaron en grupos interdisciplinarios e interuniversitarios para aplicar una metodología basada en el 4D AI Fluency Framework, que propone desarrollar cuatro habilidades interconectadas para interactuar de manera efectiva y responsable con la inteligencia artificial:
• Delegación: decidir estratégicamente qué tareas o partes de un problema pueden ser realizadas por la IA y cuáles requieren la intervención humana.
• Descripción: comunicar con claridad las necesidades, instrucciones y objetivos para orientar adecuadamente las respuestas de la IA.
• Discernimiento: analizar y evaluar críticamente los resultados generados por la IA, considerando su pertinencia, calidad y confiabilidad.
• Diligencia: asumir la responsabilidad ética sobre el uso de la IA y sus resultados, prestando atención a los sesgos y a la protección de datos sensibles.
Al finalizar, los participantes recibieron un kit docente para evaluar el aprendizaje cuando el producto final ya no constituye, por sí solo, evidencia suficiente de las competencias adquiridas. El recurso ofrece orientaciones para replantear las prácticas evaluativas en escenarios mediados por inteligencia artificial, con énfasis en la valoración del proceso, el pensamiento crítico y la demostración de competencias.
Emprendimiento e innovación: conectar la academia con el entorno
Este primer taller se complementó el 2 de noviembre con el Foro de Emprendimiento e Innovación, liderado por el eje de Emprendimiento de NestX, un espacio destinado a compartir experiencias, estrategias y buenas prácticas para fortalecer la cultura emprendedora en las instituciones de educación superior adventistas, el cual contó con la asistencia de alrededor de 160 docentes de NestX.
El foro contó con la participación del Dr. Matías Soto, presidente de NestX y representante de Andrews University; la Dra. Flor Ontiveros, de la Universidad de Montemorelos; y el magíster Nicolás Quaranta, director del eje de Emprendimiento de NestX y representante de la Universidad Adventista de la Plata.
Durante el encuentro, los representantes de las tres universidades compartieron iniciativas que involucran activamente a docentes, estudiantes y, de manera significativa, al sector productivo. Entre las estrategias presentadas se destacaron:
• Hubs de innovación desde los cuales los estudiantes desarrollan soluciones a necesidades reales de sus regiones.
• Integración del emprendimiento en los planes de estudio y desarrollo de cátedras especializadas.
• Plataformas institucionales para visibilizar y promover emprendimientos estudiantiles.
• Gestión de recursos externos para financiar iniciativas emprendedoras mediante capital semilla.
• Herramientas de inteligencia artificial para asesorar emprendimientos locales.
• Participación en concursos de innovación y emprendimiento.
El foro también contó con la intervención del Dr. Sócrates Quispe, quien enfatizó la importancia de fortalecer el emprendimiento desde las instituciones de educación superior. En su intervención, presentó las reformas previstas para el próximo año en el diseño de nuevos programas académicos, así como futuras iniciativas de capacitación en emprendimiento dirigidas a docentes de todas las disciplinas y al personal administrativo.
Una red para la innovación en la educación adventista
NestX se constituyó en marzo de 2026 en Andrews University (Estados Unidos), con la firma de su carta fundacional por parte de trece instituciones, entre ellas la UNAC. La red promueve la colaboración en investigación aplicada, transferencia de tecnología, vínculo con la industria y emprendimiento. Jhon Niño integra la red como representante de la División Interamericana.
Con su participación en NestX, la Facultad de Ingeniería de la UNAC contribuye a que los docentes del sistema educativo adventista incorporen la inteligencia artificial de manera crítica, ética y pedagógicamente pertinente.
